|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Telur þú að nemendur haldi athygli í 3 fyrirlestrartíma í röð? |
| |
|
|
|
|
| |
| Hversu miklum tíma telur þú að nemendur almennt séð eyði á netsíðum sem tengjast ekki námsefninu á meðan fyrirlestri stendur? |
| |
|
|
|
|
| |
| Ertu ánægð/ur með fyrirkomulag kennslu eins og hún er í dag? |
| |
|
|
|
|
| |
| Telur þú að nemendur fáir meira út úr námsefninu með því að auka við verkefnatíma og draga úr fyrirlestrartímum? |
| |
|
|
|
|
| |
| Með gagnvirkri nemendakennslu þurfa nemendur í verkefnatímum að sökkva sér ofan í ákveðið viðfangsefni og kynna það fyrir samnemendum sínum. Telur þú það jákvætt eða neikvætt? |
| |
|
|
|
|
| |
| Önnur nýjung í gagnvirkri nemendakennslu er það að með virkni í tíma (t.d. með að koma með gagnrýni á verkefni annarra og innlegg í umræðuna) getur nemandinn hækkað sig upp í einkunn. Telur þú þetta jákvætt eða neikvætt? |
| |
|
|
|
|
| |
| Ef fyrirlestarnir yrðu styttir úr 3x40 mínútur í 2x40 mínútur, telur þú að það yrði líklegra til að bæta mætingu nemenda í fyrirlestrartíma? |
| |
|
|
|
|
| |
| Með þessu fyrirkomulagi,(fleiri verkefnatímar, færri fyrirlestrar, mat á virkni í tíma og nemendafyrirlestrar) hvaða áhrif telur þú að þetta hafi á námsárangur nemenda? |
| |
|
|
|
|
Loading...
